제7차 영어과 교육
과정의 특징인 수준별 교육이 가능하도록 학생들의 능력을 고려하여 학습 내용을 적절하게
차별화하여 개발하였습니다.
ㆍ
제7차 교육 과정의 학습
목표를 효과적으로 구현할 수 있는 학습 내용으로 구성하되, 단계별 인지 수준에
맞게 동기를 유발할 수 있는 활동을 구안하였습니다.
ㆍ
제6차 영어과 교육 과정의
교과서들에 비해 음성 언어 자료는 수준이 조금 높게, 그리고 문자 언어 자료는
수준이 조금 낮게 구성하여 초등 학교와 중학교 간의 학습 연계성을 유지하고, 학습 부담을
줄일 수
있도록 하였습니다
ㆍ
단원의 체제는 교수 ·
학습이 효과적으로 전개되도록 구조화하였습니다. 단원은 학습 개념의 선후
관계와 위계성, 난이도, 계절 및 학교 행사, 학습 자료의 안배 등을 고려하여 배열하였습니다.
영어 교육
에 대하여 흥미를 유지시키기 위하여 학생들의 발달 과정에 어울리는 참신한 정보와 활동
중심의 학습이
가능한 내용을 포함시켰습니다. 단원의 학습 내용은 주제와 구조의 복잡성을 감안하여 나선형으로
조직하였습니다.
ㆍ
초등 학교 교육 내용뿐만
아니라, 단계별 교육 내용 사이의 연계성을 유지하기 위하여 학습 내용을
나선형(cyclical) 조직 원칙에 의하여 구성하였습니다.
ㆍ
단계별 학습 내용은 교육
과정의 성취 기준과 일관성 및 적절성을 유지함은 물론, 학습 개념의 선후 관계
와 위계성 및 난이도 등을 고려하여 개발하였습니다.
ㆍ
의사 소통 능력을 신장시킬
수 있는 내용과 과제(task) 수행 활동 중심으로 구성하여, 열린 수업 형태를
통한 경험 학습(experiential learning)이 가능하도록 개발하였습니다.
ㆍ
듣기와 말하기는 시청각
자료를 적극 활용하여 상황에 알맞은 의미로 이해하고 자연스럽게 표현할 수
있는 활동이 많이 포함되도록 하였습니다. 그리고 읽기는 주제를 중심으로 다양한 종류의
자료를 제시
하고, 이를 토대로 쓰기 능력을 배양하도록 하였습니다.
