어떤 과목보다 끈기와 노력이 필요한 암기 과목! 하지만 모든 내용을 ‘그냥’ 암기하기에 교과서는 너무 두껍고 지루합니다. 재미있으면서도 효과적인 암기과목은 없을까요? 이 질문에 자신 있게 손을 든 당찬 여학생이 있습니다. 그녀는 재미있는 말하기 공부법으로 모든 암기과목 성적을 최상위권으로 만들었습니다. 손과 입이 바쁘다는 그녀의 공부법, 그녀만의 암기 비법을 공개합니다.

 

■ 지루하고 딱딱한 암기과목, ‘말하기’에서 재미를 발견하다!

 

중학교 시절, 뚜렷한 암기법을 찾지 못했던 그녀는 암기 과목을 공부하기 위해 다른 친구들처럼 오답 노트를 만들기도 하고, 예쁘기만 한 과목별 노트를 만들기도 했다. 하지만 시간과 노력에 비해 암기 실력은 좀처럼 나아지지 않았다. 쓰면서 외우는 공부법이 자신에게 비효율적이라고 생각한 그녀. 그때부터 쓰지 않고도 재미있게 암기하는 방법을 고민하기 시작했다. 연습장과 펜 없이 책상에 앉아 교과서를 소리 내어 읽어 보기로 했다. 하지만 읽는 것만으로는 지루하기 마찬가지라고 그녀는 생각했다.

 

교과서를 그냥 읽지 않고, 누군가에게 설명하듯 말해야겠다고 생각했다. 그녀는 교과서 내용으로 이야기를 만들어 말하기 시작했다. 그러자 점점 따분하고 지루하기만 했던 교과서 내용이 머릿속에 들어왔다. 그뿐만 아니라, 공부하면서 머릿속에 떠오른 이미지를 손동작으로 표현하면서 말을 하자, 교과서의 내용이 정확하고 오래 기억될 수 있었다. 그녀는 드디어 자신만의 집중코드를 발견하게 됐다. 말하기 공부법을 계속 발전시킨 결과 전교 1등의 성적을 받을 수 있었다.

 

■ 머리로 연상하고, 입으로 말하고, 손으로 동작하라!

 

그녀는 ‘말하기’ 공부법을 위해, 교과서를 완벽하게 이해해야겠다고 생각하게 됐다. 가장 먼저 필통 속에 들어 있던 형형색색의 펜들과 과목별 노트를 버렸다. 그리고 교과서 한 권만을 꺼내 수업시간에 집중했다. 그녀는 수업시간에 선생님께서 강조하거나, 이야기를 만드는 데 필요한 예시들은 빠짐없이 빨간색으로 필기했다. 그리고 수업이 끝나면 파란 펜을 꺼내, 핵심 내용을 정리하고 교과서 한쪽에 요약본을 만들었다. 교과서를 완벽히 이해했다면, 요약본을 중심으로 말하기를 시작했다. 단순히 교과서를 읽는 것이 아니라, 내용을 이해할 수 있는 부연 설명을 덧붙여 누군가에게 설명하듯 말했다.

 

 

만약 잘 외워지지 않는 단어가 있다면 단어에 해당하는 이미지를 연상하며 암기했다. 책상에 가만히 앉아서 공부하는 것이 지루했던 그녀는 가장 암기가 잘되는 장소로 이동하고, 끊임없이 손을 움직여 머릿속에 떠오른 이미지를 표현했다. 이 방법은 암기된 내용이 잘 기억나지 않을 때에도, 머릿속에 이미지가 남아 교과서의 내용을 되짚어 생각할 수 있었다. 암기가 충분하다고 생각할 때, 교과서를 덮고 다시 한 번 말하기를 시도했다.

 

이 과정에서 반복해서 틀리는 부분이 있거나, 암기되지 않는 부분이 있다면 교과서를 통해 충분히 공부한 후, 한 줄 노트를 펼쳤다. 그리고 꼭 기억해야 할 내용을 단 한 줄로 간단하게 정리했다. 그녀는 말하기 암기법을 통해 지루한 암기 과목을 재미있는 공부로 전환하고, 최상위권으로 도약할 수 있었다.